教育学硕士备考攻略

一、考试性质
教育学专业基础综合考试（专业代码311）是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公正、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基础理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能到达的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。

二、考查目标
教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

三、考试形式和试卷结构
（1）试卷满分及考试时间

本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

（2）答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

（3）试卷内容结构

A.必答题为270分，各部分内容所占分值

教育学原理 约100分

中外教育史 约100分

教育心理学 约40分

教育研究方法 约30分

B.必选题30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第一道题考查教育心理学的内容，第二道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第一道题的成绩记入总分。

（4）试卷题型结构 

单项选择题  45小题，每小题2分，共90分

辨析题  3小题，每小题15分，共45分

简答题  5小题，每小题15分，共75分

分析论述题  3小题，每小题30分，共90分

四、各学科备考策略：

（1）教育学原理

教育学原理在整个试卷中的占比是最大的，分值约为100分。对于教育学原理，要注意以下几点：

教育学第一章至第三章主要是以选择题的形式出现，因此考察内容相对简单，主要考察大家的识记情况。
　　从第四章开始，都是重点内容，多以大题的形式出现考察大家的理解运用能力，主要考大家对知识点的识记，多以简答题出现，偶尔会有辨析题出现。
　　第七章课程中的重点内容就是课程理论、课程类型、课程编制，除了记住知识点外还考察运用能力，越来越倾向出材料分析进行课程设计。
　　第八章教学是教育原理中最重要的一章，需要重点掌握教学概念、当代主要教学理论流派、教学过程中应处理好的几种关系，命题者也越来越倾向利用教学案例来考察对于这部分的考察。
　　第九章德育经常会与教育心理学的社会规范一起考察，德育原则、德育过程、德育模式是重中之重，需要掌握基本理论并会应用。

第十章教师和学生考察比较多的就是教师专业发展及师生关系。

（2）中外教育史

中外教育史所占分值100分。中外教育史相对来说知识点比较零碎、庞杂，是一门偏重记忆的学科。中外两方的占比是近乎相等的，考试重点主要以人物思想、教育政策为主。下面就教育史做一下简单分析：

中国教育史古代篇：第一章至第八章。古代篇相对于近现代的重点较多，儒家思想、朱熹、王守仁的思想是高频重点知识，制度方面主要考察科举制度、书院的发展。

中国教育史近现代篇：第九章至第十五章。近现代在思想方面主要以蔡元培和最后一章的六大教育家为重点，制度方面重点考察学制，注意学制的变化，变化的地方考察方式多样。

外国教育史古代篇：重点关注斯巴达和雅典，两者常常对比考察，中世纪教育也是重点，中世纪教育对后期近代教育改革的影响是深远的，所以这块内容也要重视起来。

外国教育史近现代篇：近现代的重点是六个国家的教育发展，涉及的法律法规是考试的难点。

（3）教育心理学

教育心理学在考试分数占约40（+30分的必选题）分。考试重点相对明确：学习理论和学习动机。具体考情如下：

前两章内容是对教育心理学的历史发展及其特点的概述，内容比较简单，也多以选择题的形式出现。
　　第三章学习及其理论解释，包含众多的学习理论，是历年考研的重点章节。大家需要掌握各个学习理论的内涵、代表人物、发展历程、与教育教学的关系等等。
　　第四章学习动机也是很重要的一章，其中学习动机理论和学习动机的培养是重中之重，分析过程中首先要把学习动机主要理论理解到位，然后尽量与现实教学中的情况结合去思考，通过教育案例来对本章知识点进行考察。

第五章和第六章知识和技能都属于学习的两大方面，要注意比较知识学习和技能学习的不同，心智技能和操作技能的不同。
　　第七章学习策略及其教学，重点在理解各个学习策略，并能清晰区分及使用各种不同的学习策略。
　　第八章问题解决能力与创造性的培养，考点不多但经常考，需要在看书的过程中深入把握对问题解决相关知识点的正确认识，并多思考。
　　第九章社会规范学习与品德发展经常与教育学原理的德育内容联系在一起考察，因此在学习的过程中可以结合德育一起学习。

（4）教育研究方法

教育研究方法在考研中占30（+30分的必选题）分。教育研究方法相对于教育学原理和教育心理学会好理解很多，相对于中外教育史会容易记忆一些，重点主要是四大研究方法。

第一章教育研究概述，主要讲述教育研究的发展历程及关于教育研究的一些基本知识。其中发展历程考的较少，基本知识考的较多。基本知识要求熟练记忆，在大题中出现的概率较高。

第二章和第三章是做教育研究的相关准备工作，具有很强的实践指导意义。

第四章至第七章是四大研究方法，每一个研究方法都是考试的重点。单独出题的可能性在逐年减少，综合考察的概率在增加。在学习时能打破章节逻辑，寻找其中的深层次关系会更有助于学习。

第八章主要是关于数据的分析，涉及简单的计算，关键在于理解每个数据背后的意义。

第九章涉及论文的撰写，重点关注论文书写的格式。

五、复习规划  
第一轮（3-6月）

基础阶段，确定报考院校，研读参考教材。讲义是对教材的精简，教材上会有较难知识的详细解释，这对于跨考的同学很有帮助，即帮助理解又帮助记忆。在研读教材的同时可以对教材的框架进行梳理，对教育学有整体的认知，这对后期的背诵也会有帮助。

第二轮（7-8月）

强化阶段，背诵讲义，适当做笔记，酌情做习题。背诵讲义是必做的一项工作。第一遍的背诵会很吃力，建议可以放慢速度，提高背诵记忆的质量。后续再进行第二遍第三遍的背诵时会轻松很多。当前阶段做习题，主要以选择题为主，大题为辅。大题主要以背诵内容为主，一方面巩固背诵的内容，另一方面在练习中寻找答题的规律。

第三轮（9-10月）

强化阶段，总结归纳，列提纲，研习真题。这一阶段主要以真题模考为主。真题的参考价值极高，用真题来模拟可以真实反应当前复习的情况。对于错题一定要理解透彻。真题在后续的重复率较高，所以研读真题对考试取得高分很有帮助。

第四轮（11-12月）

冲刺阶段，查缺补漏，回归教材，熟稔各个知识点，模考。该时期的模拟可以用模拟卷，巩固的同时补充一些新颖的知识。

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