2026年兰州信息科技学院专升本免试招生电子类专业能力测试大纲来啦。文件包括电子类(计算机类)专业能力测试大纲以及电子类(电子信息类)专业能力测试大纲，并给出了对应专业的参考书目，请有意愿报考的同学关注，更多资讯请见新东方专升本考试网。

　　兰州信息科技学院2026年普通专升本免试招生电子类(计算机类)专业能力测试大纲

　　为了做好2026年专升本免试招录工作，根据《2026年甘肃省普通高等学校高职(专科)升本科考试招生工作方案》文件精神，制定电子类专业能力测试大纲，本测试大纲仅适用于2026年普通专升本考试免试入学学生，旨在考查电子类专业学生的专业基础知识、专业技能和综合素质。

　　一、适用对象

　　电子类专业。报考计算机科学与技术、软件工程、数据科学与大数据技术、人工智能、物联网工程、信息安全专业的免试生。

　　二、测试形式与结构

　　（一）测试形式：结构化面试

　　（二）测试时长：15-20分钟/人

　　（三）评分构成：

　　1. 专业基础与技能(60分)

　　2. 综合素质(40分)

　　三、专业能力测试内容

　　报考以上专业的免试生，专业能力测试采用面试形式进行，测试满分为100分。通过考查以下内容，综合评价学生的专业知识与素质：

　　（一）专业基础知识与技能（60%）

　　考查学生对专业基础课《C语言程序设计》理论知识和应用能力的掌握：

　　1. 程序设计基础理论

　　程序与程序设计语言的基本概念;

　　编译型语言与解释型语言特性对比

　　结构化程序设计方法论

　　程序开发全流程

　　2. 算法设计与实现

　　算法特性与评价标准(正确性、健壮性、时空复杂度)

　　流程图的标准化绘制规范

　　3. 程序控制结构

　　顺序结构：输入输出函数深度应用(格式控制符、缓冲区管理)

　　选择结构：多分支switch语句的穿透现象及防范

　　循环结构：嵌套循环的执行机制与优化策略

　　控制语句进阶应用(break、continue、goto)

　　4. 复合数据结构

　　一维数组的定义及使用;

　　二维数组的定义及使用

　　字符数组的定义及使用

　　结构体类型的概念和定义;

　　5. 函数与模块化设计

　　自定义函数的声明、定义和调用;

　　参数传递机制(值传递vs地址传递)

　　变量的存储类别(auto/static/extern/register)

　　6. 指针系统

　　指针与地址的概念及使用方法;

　　指针运算与数组的等价关系

　　（二）综合素质（40%）

　　结合学生在专科(高职)阶段校内外学习、实习、社会实践等活动的情况，重点考察以下能力：

　　1.专业认知、表达能力和学习能力;

　　2.思维能力、分析与解决问题的能力，以及综合运用知识的能力等;

　　3.实践与创新能力。

　　四、评价标准体系

　　（一）专业能力评分细则

　　A 级(54-60 分)：熟练掌握 C 语言程序设计六大模块全量理论知识，能灵活运用指针、地址传递、结构体等核心知识设计并实现复杂算法;可规范绘制流程图、精准评价算法性能，能优化嵌套循环、规避 switch 穿透等进阶问题，独立完成综合性编程开发。

　　B 级(48-53 分)：掌握 C 语言程序设计六大模块核心理论，熟练运用数组、自定义函数、基本指针等知识解决常见编程问题;能规范绘制流程图、正确评价算法基本特性，可熟练处理控制结构进阶应用，独立完成常规编程任务。

　　C 级(42-47 分)：理解 C 语言程序设计六大模块基本概念，能正确应用顺序 / 选择 / 循环基础结构、一维数组、值传递函数等知识解决简单编程问题;基本掌握流程图标准化绘制规范，可完成基础指针与数组的简单操作。

　　D 级(36-41 分)：对 C 语言程序设计六大模块基本概念有初步了解，但理解不够深入;对指针系统、结构体、地址传递等核心知识掌握薄弱，难以独立完成简单编程应用，流程图绘制不规范，对算法特性与评价标准认知模糊。

　　（二）综合素质评分维度

　　1.逻辑严谨性(15分)

　　2.创新思维水平(10分)

　　3.职业发展潜力(10分)

　　4.沟通表达能力(5分)

　　五、专业课推荐学习数目

　　谭浩强著，C语言程序设计(第5版)，清华大学出版社，2024年1月。

　　兰州信息科技学院2026年普通专升本免试招生电子类(电子信息类)专业能力测试大纲

　　为了做好2026年专升本免试招录工作，根据《2026年甘肃省普通高等学校高职(专科)升本科考试招生工作方案》文件精神，制定电子类专业能力测试大纲，本测试大纲仅适用于2026年普通专升本考试免试入学学生，旨在考查电子类专业学生的专业基础知识、专业技能和综合素质。

　　一、适用对象

　　电子类专业。报考电子信息工程、通信工程专业的免试生。

　　二、测试形式与结构

　　（一）测试形式：结构化面试

　　（二）测试时长：15-20分钟/人

　　（三）评分构成：

　　1.专业基础与技能(60分)

　　2.综合素质(40分)

　　三、专业能力测试内容体系

　　（一）专业能力评分细则

　　考查学生对专业基础课《电工电子技术》理论知识和应用能力的掌握：

　　1.放大电路的基本知识

　　理解放大的概念、模拟信号与数字信号的概念与区别、放大电路的主要性能指标。

　　2.半导体三极管及基本电路

　　理解半导体的基本知识、放大电路三种基本组态的比较、PN 结的形成与单向导电性、半导体三极管的结构、工作原理与工作特性、射极偏置电路稳定静态工作点的分析与计算、放大电路工作组态的判别。

　　3.集成运算放大电路

　　理解集成运算放大电路的组成及其作用、温漂的概念与形成原因、差分放大电路的作用与工作原理及分析计算。

　　4.反馈放大电路

　　理解反馈的概念与四种类型的反馈组态、负反馈对放大器性能的影响。

　　5.功率放大电路

　　理解功率放大电路的构成与特点、 OCL 功率放大电路的有关计算、交越失真出现的原因及克服的方法。

　　6.直流电源

　　理解直流电源的组成及各部分的作用、单相桥式整流电路的工作原理、滤波器电路的功能与组成、串联式稳压电路的工作原理。

　　7.逻辑代数基础

　　理解常用数制及其转换、常用的码制、逻辑代数的基本运算、基本公式和定理、逻辑函数的化简方法。

　　8.组合逻辑电路

　　理解常用组合逻辑电路的基本特点、分析和设计方法、若干常用的组合逻辑电路，如译码器、数据选择与分配器、全加器等常用组合逻辑器件的应用。

　　9.触发器

　　理解触发器与锁存器的基本功能、电路结构特点与工作原理、SR、JK、D、T触发器的逻辑功能及描述方法。

　　10.时序逻辑电路

　　理解时序逻辑电路的构成与分类、同步时序逻辑电路的分析方法、常用集成时序逻辑电路器件的功能和应用。

　　（二）综合素质评分维度

　　结合学生在专科(高职)阶段校内外学习、实习、社会实践等活动的情况，重点考察以下能力：

　　1.专业认知与表达能力

　　对电子信息发展前沿的认知

　　技术问题的结构化阐述能力

　　复杂概念的通俗化表达能力

　　2.工程实践能力和创新思维能力

　　项目开发经验

　　专利/论文/竞赛成果展示

　　3.学习发展潜力

　　新技术学习路径规划

　　专业认证体系认知(计算机等级考试)

　　职业发展规划清晰度

　　四、评价标准体系

　　（一）专业能力评分细则

　　A级(54-60分)：熟练掌握电工电子技术的基本原理、公式和定理，能够灵活运用理论知识解决复杂电路问题。

　　B级(48-53分)：掌握电工电子技术的核心理论知识，能够熟练运用基本定律和公式解决常见电路问题。

　　C级(42-47分)：理解电工电子技术的基本概念和定律，能够正确应用简单电路分析方法。

　　D级(36-41分)：对电工电子技术的基本概念和定律有基本了解，但理解不够深入，对电子电路的组成和功能了解较少。

　　（二）综合素质评分维度

　　1.逻辑严谨性(15分)

　　2.创新思维水平(10分)

　　3.职业发展潜力(10分)

　　4.沟通表达能力(5分)

　　五、专业课推荐学习数目

　　1.童诗白，华成英.模拟电子技术基础(第 6 版).高等教育出版 社.2023 年.

　　2.康华光编著，《电子技术基础-数字部分》，北京：高等教育出版社，2023年12月,第7版.

　　3.康华光编著，《电子技术基础-模拟部分》，北京：高等教育出版社，2023年12月,第7版.