2026 年山西统招专升本考试并非所有科目都全省统一命题：公共课(英语、高等数学、大学语文)由省招生考试管理中心统一命题，题型、大纲、评分标准全省一致;专业课分 “省级联合命题” 与 “院校自主命题”，教育类、医学类等热门专业多为联合命题，部分工科、经管类专业由招生院校自主命题，2026 年联合命题专业范围或进一步扩大，考生需提前明确目标专业命题类型。

　　一、整体命题体系：公共课全统一，专业课 “分类命题”

　　山西统招专升本考试命题采用 “分层分类” 模式，核心依据是 “科目性质” 与 “专业需求”，2026 年延续这一体系但略有优化，具体如下：

　　1. 公共课：100% 全省统一命题，无例外

　　公共课是所有专升本考生的考试科目(根据专业选考 “英语 + 数学” 或 “英语 + 语文”)，2026 年仍由山西省招生考试管理中心（省招考中心）统一组织命题，核心特征如下：

　　命题主体统一：由省招考中心联合省内高校学科专家组成命题组，无院校参与公共课命题;

　　考试大纲统一：每年 12 月左右，省招考中心会发布《山西专升本公共课考试大纲》，明确各科目考点范围、题型结构(如英语含阅读、写作、语法，数学含选择、填空、解答)，全省考生均按此大纲备考;

　　评分标准统一：公共课试卷由省招考中心统一组织评阅，采用 “双评制”(两名评卷教师独立打分，误差超阈值则第三方仲裁)，确保评分公平，无院校自主调整空间。

　　实例：2025 年山西专升本英语公共课，全省统一考 “3 篇阅读(含山西文旅、数字经济相关素材)、1 篇应用文写作(通知 / 建议信)、15 道语法单选”，所有考生试卷完全一致，无院校差异。

　　2. 专业课：“省级联合命题” 与 “院校自主命题” 并存

　　专业课命题分两类，2026 年仍以 “联合命题为主、自主命题为辅”，具体划分依据 “专业热度” 与 “培养统一性”：

　　省级联合命题：适用于报考人数多、培养标准统一的专业，由省招考中心牵头，联合 3-5 所核心招生院校(如太原师范学院、长治医学院)共同命题，统一大纲、统一题型，试卷全省一致;

　　2025 年联合命题专业举例：教育类(小学教育、学前教育)、医学类(护理学、临床医学)、文史类(汉语言文学师范)，覆盖约 60% 的专升本专业;

　　2026 年趋势：预计新增 “智能制造工程技术、大数据管理与应用” 等工科专业加入联合命题，进一步提升同类专业命题公平性。

　　院校自主命题：适用于报考人数较少、院校特色鲜明的专业，由各招生院校自行组织命题(通常由院校教务处联合专业院系教师命题)，大纲、题型、难度由院校自主确定;

　　2025 年自主命题专业举例：山西工学院计算机科学与技术(侧重能源数字化案例)、晋中学院文化产业管理(侧重晋商文旅案例)、吕梁学院动物医学(侧重基层兽医需求);

　　核心特点：同一专业若多所院校招生，可能存在 “一专业多套卷”(如 2025 年会计学专业，长治学院与晋中学院分别命题，题型略有差异)。

　　二、不同命题类型的核心特点与影响

　　1. 公共课统一命题：复习 “有标可依”，难度稳定

　　优势：考生无需关注院校差异，只需按省招考中心发布的大纲复习，可通用全省公共课真题、练习册，复习资源丰富;难度每年波动小(如数学基础题占比稳定在 70% 左右)，便于制定长期计划;

　　注意事项：公共课命题会融入山西本地元素(如英语阅读选材涉及山西新能源企业、语文作文结合山西文旅发展)，复习时需适当关注本地相关素材，避免脱离地域适配。

　　2. 专业课联合命题：标准统一，竞争更公平

　　优势：同类专业考生使用同一张试卷，录取分数线更具可比性(如 2025 年小学教育专业，太原师范学院与忻州师范学院均采用联合命题试卷，录取分可直接横向对比);大纲由多所院校共同制定，覆盖专业核心考点，避免单一院校命题的 “偏题”“怪题”;

　　注意事项：联合命题大纲通常在每年 1 月发布(晚于公共课)，考生需在大纲发布后及时调整复习重点(如 2025 年护理学联合命题大纲新增 “老年护理” 考点，需补充相关内容)。

　　3. 专业课自主命题：需 “针对性适配院校”

　　优势：院校可结合自身特色命题(如山西工程技术学院采矿工程专业，自主命题中融入 “煤矿安全技术” 相关考点，贴合该校工科定位)，考生若明确目标院校，可提前适配其培养方向;

　　注意事项：复习资源相对有限，需依赖目标院校发布的 “参考教材”“样题”(多在院校官网招生专栏公布)，若院校未公开资料，需通过招生办咨询或往届备考线索补充，避免盲目使用通用资料。

　　三、2026 年命题关键趋势与考生复习建议

　　1. 2026 年命题三大关键趋势

　　趋势一：联合命题专业范围扩大：预计在 2025 年基础上，新增 “物联网工程、食品质量与安全” 等 3-5 个专业加入省级联合命题，进一步减少自主命题专业数量，提升考试公平性;

　　趋势二：自主命题更强调 “实操导向”：保留自主命题的院校(如部分工科院校)，或在试卷中增加实操题占比(如计算机专业增加 “编程案例分析”、机械专业增加 “设备图纸解读”)，适配山西产业对实操技能的需求;

　　趋势三：公共课大纲微调：英语可能增加 “科技类文本阅读” 比重(贴合山西数字经济发展)，数学可能进一步简化超纲难题，基础题占比提升至 75% 左右，降低考生复习压力。

　　2. 针对性复习建议

　　第一步：明确目标专业命题类型：2025 年 11-12 月，通过省招考中心官网或目标院校招生办，确认 2026 年目标专业是 “联合命题” 还是 “自主命题”(如小学教育大概率仍为联合命题，山西工学院计算机可能仍为自主命题);

　　公共课复习：以省招考中心发布的《2026 年山西专升本公共课考试大纲》为核心，搭配近 3 年山西专升本公共课真题(省招考中心官网可下载)，优先掌握基础考点(如英语高频词、数学函数与导数)，避免钻研偏难内容;

　　联合命题专业课复习：大纲发布后(预计 2026 年 1 月)，按统一大纲梳理考点，参考大纲指定的 “推荐教材”(如教育类参考《教育学》周登嵩版)，同时关注参与联合命题院校的 “专业课样题”(多在院校官网同步发布);

　　自主命题专业课复习：重点查阅目标院校官网，获取 “参考教材清单”(如山西工学院计算机专业参考《C 语言程序设计》谭浩强版)、“2025 年专业课真题”(部分院校公开)，若资料缺失，可拨打院校招生办电话咨询 “是否有备考指导文件”。

　　2026 年山西统招专升本考试并非 “全科目全省统一命题”，而是 “公共课统一、专业课分类命题”。考生需先明确目标专业的命题类型，再针对性制定复习计划：公共课按省考纲稳步推进，联合命题专业课关注统一大纲，自主命题专业课聚焦目标院校特色。

　　建议考生在 2025 年 12 月后，持续关注山西省招生考试管理中心官网及目标院校招生专栏，及时获取最新命题通知与大纲，避免因 “信息滞后” 导致复习方向偏差，确保备考高效且精准。

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