在黑龙江专升本考试中，公共英语是专业考试科目，也是很多考生的主要拉分项。但学生的英语基础差异很大：有的同学高中英语底子不错，有的同学连音标都不会读。把所有人放在同一个班，用同一套讲法，结果往往是基础好的觉得慢，基础差的听不懂。下面从三个角度说明分层教学的必要性。

　　一、基础不同，起点必须不同

　　新东方在英语课程开始前会安排入学测试，根据词汇量和语法掌握程度，将学生分到不同层级的班级。基础薄弱的同学从初高中英语补起，重点攻克音标拼读和基础词汇;有一定基础的同学直接进入专升本核心词汇和语法系统学习;基础较好的同学则可以加快节奏，更多时间投入阅读和写作训练。这种分层不是给学生贴标签，而是让每个人都能找到适合自己的起点。

　　二、目标不同，重点必须不同

　　不同专业、不同院校对英语成绩的要求不一样。有的专业竞争激烈，英语需要冲高分;有的专业过线即可。分层教学可以根据学生的目标院校和竞争情况，调整教学重点。目标高的同学加强阅读和写作训练，目标过线的同学先保证基础题不丢分。一套讲义讲到底的方式，无法满足这种差异化需求。

　　三、进度不同，节奏必须不同

　　同一个班级里，有的同学背单词快、理解语法快，有的同学需要反复练习才能掌握。分层教学允许不同进度的学生按照自己的节奏学习，学管老师也会根据个人情况调整任务安排。基础好的同学不用等人，基础弱的同学不用担心被落下。

　　分层教学的本质是：让每一分努力都花在最适合你的地方。

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