根据《江西省高等职业院校与本科高校联合培养本科层次技术技能型人才实施方案》文件精神，赣南科技学院专升本采用联合培养模式，联合培养院校为江西环境工程职业学院。本文从联合培养模式说明、培养院校介绍、教学安排、毕业待遇、与校本部区别等方面进行全面解读。

　　一、联合培养政策依据

　　联合培养模式依据以下政策文件实施：

　　1. 国家层面：教育部鼓励高等职业院校与本科高校联合培养本科层次技术技能型人才，推动职业教育与普通教育相互融通。

　　2. 省级层面：《江西省高等职业院校与本科高校联合培养本科层次技术技能型人才实施方案》（赣教高字〔2021〕7号），明确联合培养的实施路径和管理规范。

　　3. 年度文件：《江西省2026年普通高等学校专升本考试招生实施方案》，对联合培养专升本的招生对象、培养方式、学籍管理等作出具体规定。

　　二、联合培养院校介绍

　　江西环境工程职业学院是江西省人民政府举办的全日制公办高职院校，以生态环境类专业为特色，同时开设电子信息类、计算机类等多个专业方向。学校教学设施完善，为联合培养专升本学生提供了良好的学习环境。

　　三、联合培养模式说明

　　1. 培养主体分工：

　　2. 培养地点：联合培养专升本学生在江西环境工程职业学院校区完成2年本科阶段的学习，不在赣南科技学院校本部就读。

　　3. 培养方案：赣南科技学院会同江西环境工程职业学院共同制定人才培养方案，结合本科教育要求和高职教育实践优势，培养应用型技术技能人才。

　　四、2023年联合培养招生计划

　　注：2022年同样为联合培养模式，总计划280人。2026年具体招生专业及计划以官方发布为准。

　　五、教学安排

　　1. 学制：专升本学制为2年（本科阶段），学生在江西环境工程职业学院完成全部本科课程学习。

　　2. 课程设置：由赣南科技学院制定培养方案，课程涵盖公共基础课程、专业教育课程、集中性实践教学和综合素质与双创教育四大模块。以物联网工程为例，毕业总学分要求172分。

　　3. 师资配备：由赣南科技学院和江西环境工程职业学院共同配备师资，赣南科技学院教师承担核心专业课教学，江西环境工程职业学院教师承担基础课和实践课教学。

　　4. 实验实践：依托江西环境工程职业学院的实验室和实践教学条件，同时赣南科技学院的信息工程学院建有物联网实验室、嵌入式系统实验室、现代通信实验室等二十多个实验室，可为学生提供实践学习支持。物联网工程专业与华为共建的"电子信息现代产业学院"也为学生提供了实习实训渠道。

　　六、学籍管理与毕业待遇

　　联合培养专升本学生在校学习期间，享受与学校统招本科生同等待遇，包括奖助学金评定、评优评先、党团组织活动等。

　　七、联合培养与校本部区别

　　注：联合培养学生的毕业证书和学位证书与校本部统招本科生具有同等法律效力，学历认可度一致。唯一区别是就读地点不同和证书上的"专科起点本科学习"标注。

　　八、新生入学须知

　　1. 报到注册：新生持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学的，应当向培养学校请假。未请假或请假逾期的，除因不可抗力等正当事由外，视为放弃入学资格。

　　2. 入学复查：新生入学后，学校将在三个月内进行入学资格复查。复查不合格者，学校将根据有关规定视情况处理，直至取消入学资格。凡发现弄虚作假者，一经查实，取消其入学资格或学籍。

　　3. 入学准备：建议提前了解江西环境工程职业学院的校园环境和住宿条件，准备入学所需的各类证件和材料。联合培养学生住宿安排由江西环境工程职业学院负责。

　　九、联合培养优势总结

　　以上为赣南科技学院2026年专升本联合培养项目介绍，2026年具体联合培养安排以江西省教育考试院和学校官方发布为准，建议考生持续关注官方信息。  

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