华夏文明上下五千年

我们的孩子，除了会背历史朝代顺序表

知道几个代表人物、故事外，还会什么？

知道为什么五岳的确立

跟中国的王朝体系相关吗？

中国各省、市之间的划分优势

是如何一步步形成的？

为什么说南宋的灭亡与气候变化有关？

我国著名历史学家钱穆在《国史大纲》中写道：“再有知识的人，如果不了解本国的历史，那最多也只能是一个有知识的人，不能算作一个有知识的中国人。”

当然，学习历史并不是非要让孩子知道哪一年发生了什么，哪一位历史人物干了点啥，而是让我们学习古人的道德品质，智慧谋略；

让历史的影响在孩子心中潜移默化地扎根，在掌握历史变迁的脉络的同时，也能从多元的角度去获得做人处世的道理，从而提升人文素养。

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重视人文历史的孩子

究竟厉害在哪里？

2018年北京市高考文科状元曹婧怡在分享经验时表示要多读历史。她从小到大都是一个“历史迷”。

她在分享学习方法的时候，就曾说过：“我的历史启蒙是从历史漫画开始的，这份兴趣对我而言不只是开阔了视野，对我的学习帮助也很大。”

曾经有一项哈佛大学的调查，发现学霸的读书清单中，人文历史类的书籍最多！这绝不仅仅是巧合。那重视人文历史的孩子，究竟厉害在哪里？

借鉴古人成败，帮助孩子树立正确的三观
学习历史事件的前因后果，明白历史文明的发展脉络，读懂古人的抉择，可以借鉴他们的成败得失，能帮助孩子知人论世，树立正确的世界观、人生观、价值观。

培养孩子独立思考的习惯和思辨能力
如果你身处古人的位置，你会做出什么样的决定？想清楚之后，再看看这个人物是怎么做的，他的决定带来的是成功还是失败？原因何在？然后比较自己与古人，在选择和方法上有何异同之处？这种学习历史的方法，重视的不是“记忆”，而是“思辨”。

“站在巨人的肩膀上”，从历史看未来，吸取前人的经验教训，有助于培养孩子在看待不同的人和事时预先形成独到的见解，还可以培养孩子的批判性思维。

让孩子拥有眼界和大格局
所谓“以古为镜，可以知兴替。”一个从小看历史的人，对于世界的变化看得更透彻。看似新鲜的事儿，在亘古的历史中早已发生过，领悟这些，孩子能拥有更高的眼界和更大的格局。

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历史情景化互动

让孩子爱上历史

学习历史对孩子的成长大有裨益，可是提起学习历史知识，很多孩子都表现出不感兴趣，觉得学习历史就是“死记硬背”。

仅仅阅读历史教科书，对于孩子而言，不够生动。中华上下五千年的历史，源远流长，博大精深，要给孩子们讲透，确实不是一件易事。

我们要让孩子自己去探索中国的文明历史，通过历史情景化互动，鼓励孩子能够客观看待过往的同时，学会去勇于创新，激发潜在想象力，进而创造一个“未知的世界”。

WHY SHOULD YOU CHOOSE XINDONGFANG?
为什么选择新东方人文历史研学？
新东方在设计每一个孩子的研学项目时，都会让知识融入在行走的课堂中，通过实地人文探索的过程，让孩子看到、听到、摸到、深刻感受到历史文明背后的故事。

从人的视角出发，理解历史为什么会发生、理解我们何以生活在今天，让孩子们学会理解人文学科核心的价值意义。

正确引导孩子分析事实，过程中怎样通过调查，从一个不完整的信息中寻找背后的事实，又或是怎样理解不同的视角所刊登的不同场景......

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不止于学

书写孩子自己的“中国故事”

历史学作为人文学科基本的综合素养，当孩子通过趣味学习到场景化实践，不仅可以学习丰富的知识点，更能升华他们的人文素养，进而激发孩子更多的兴趣潜能。

有“人”的地方才有故事，如果仅仅是让孩子死板地对历史课本知识点死记硬背，孩子自然不会对历史产生浓厚的兴趣。只有走进真实的场景，孩子的思维才能得到跳跃性的增长。

通过研学过程中的场景化浸入和换位思考，孩子不再囿于自我思维，而是“海阔天空”般站在更高更大的格局看世界。

这个假期，和新东方一起坐上时光机，既可跟随 “历史脚步”探索五千年的中国，亦能站在时代的潮头，感受未来科技的脉搏，在古今往来之间，书写属于孩子的“中国故事”。

历史是每个孩子必读的一本书

新东方带着孩子翻开其中精彩的篇章

聆听文人志士的故事

触摸古人智慧的结晶

让孩子了解中国历史的发展轨迹

见证中国传统文化的传承

我们和孩子一起走访文化古城

让孩子亲身经历历史变迁的沧桑

在历史情景中学习思考

提升眼界和格局