3月26日，今天从合肥回到老家江阴。去年的时候，和江阴一个原政府领导小聚，他退休后参加了上海交大的EMBA班，希望我给大家讲一次。本来这样的邀请我一般都会拒绝，但老乡情谊难却，就答应了。结果在这个油菜花开的清明时节，回到了老家（这个班在江阴海澜集团学习）。早上坐了两小时高铁，下午给大家讲了两小时。结束后到江阴城里，请中学老师和同学一起吃晚饭，相聚甚欢，喝了不少酒。

　　只要回到江阴，我都会请当年的老师和同学聚聚。这些老师和同学其实不能算是我正经的中学同学，而是我第三年高考时补习班的同学。补习班学习只有10个月，但却结下了深厚友谊。这个班当时学习特别拼命，我是班长，尤其拼命，最后这个班几乎满堂红考上了大学，一批农村孩子去了北大、复旦、南大、北师大、外交学院等。现在在新东方工作的就有三人：新东方总裁周成刚、行政总裁李国富，还有我。当时带领这个班学习的老师叫曹忠良，现在七十多岁，已经白发苍苍了。他是我们的恩师，是我们当时的英语老师，上课幽默生动，个性乐观开朗，做事不拘一格。今天老人家和师母一起过来，依然面色红润、笑声爽朗，一喝就是半斤白酒。想当初他在教学之余，为了减轻我们学习压力，在半夜带我们翻墙出去宵夜，自己掏钱请我们看电影，还带着我们男女同学去长江游泳，种种出格行为。教导主任来批评我们，他就帮我们顶着。因为食堂饭菜太差，我带着全班同学绝食，他也就不去打饭，说要站在学生一边。就这样他不仅是我们最喜欢的老师，也成了我们的朋友。三十多年的时光过去，我们事业的成就超过了他，财富超过了他，甚至英语水平也超过了他。他的学生中有银行行长、外交官、公司老总、政府领导，他依然是两袖清风，一介老书生模样。但只要我们聚到一起，总会敬他一杯，不管我们身份如何变化，我们对他的敬意历经三十多年而愈浓。我也算是老师，一直以他为榜样，总觉得老师要是能够当到他那种份上，一生夫复何求。

　　今天在来去的路上，继续阅读《美国学生世界历史》，越读越觉得是一本好书，本来写给美国小学生和中学生的一本书，我们阅读也能够深受教益。那么复杂的世界历史，在作者笔下化成了简单易懂的儿童语言，生动有趣地把世界历史从远古时代一点点剥落开来，充满历史常识和智慧。我今天读到罗马帝国的兴衰，一路读来几乎到了爱不释手的地步。我对历史还算了解，阅读起来依然趣味盎然，相信其他人阅读也会喜欢。我知道Kindle上有一系列的美国学生读物，干脆上网把《美国学生世界地理》、《美国学生科学读本》、《美国学生艺术史》、《美国学生文学读本》、《美国学生人类史》，一口气下载了下来。这些中英文对照的读本，一定会比成人读本更加生动有趣，也同时能够读出许多真知灼见在里面。

▲ 《美国学生世界历史》／维吉尔·莫里斯·希利尔 著

　　说到这里，我们需要反思一下我们的中小学教学了。只要先比较一下教材，就会发现我们的教材是如此枯燥无味，引不起学生任何兴趣。刚好我的孩子在国外学习过，他把教材拿回家后（并不是每门课都有教材），我阅读了也常常会爱不释手。我上中学时从来没有喜欢过物理化学，但读美国中学的物理化学教材，真的充满趣味性。中国学生所碰到的问题还不仅仅是教材枯燥，更要命的是，大部分老师讲课更加枯燥，照本宣科，死气沉沉。那种生动活泼、启发心智的老师真的少之又少。大家回忆一下，从小学到大学，这样的老师你们碰上几个？但中国学生的悲剧还不至于此。我们的教科书，充斥着大量虚假信息，比如历史，书中描写的历史和实际上发生的历史情况不符合；不管是历史还是政治，用一套僵化的理论去套用，里面充满假话套话大话。学生记住了假的东西，学会了说假话，学会了不顾事实的胡言乱语；在语文课上学生学到的不是真情的人性表达，而是虚情假意的大比拼。

　　当然，我不是说国外的一切都是真实的，都是好的。他们也有自己的立场、也有基于自己利益的偏狭宣传，但至少我们要让孩子学会思考、让孩子学会寻找不同的答案、通过开启心智走向人格独立，走向理性判断，让孩子们明白作为一个国家公民，他们应该承担的责任和义务。伟大的民族不会培养出愚昧的百姓，伟大的国家不需要奴性的臣民。中国大地上，应该站着真实大写的人！