雅思不止是“留学门槛”

更是适应全英文学习的加速器

当测评从“筛选”走向“赋能”

雅思成了留学课堂的“提前彩排”

Nickos Paltalidis博士与陶晓副教授

分享了北京邮电大学与

伦敦玛丽女王大学

联合培养项目的实践路径：

如何把雅思相关任务融入课程体系

形成“教—学—测”闭环

让学生边学边提升

把分数真正转化为全英文学习能力！

在中外合作办学项目中，英语水平往往被视为进入国际化学习环境的“门槛”。传统上，雅思等标准化英语测试主要被用作筛选工具，要求学生成绩“过线”以满足录取或出国学习的条件。然而，随着教育理念的发展，雅思不再只是简单的语言能力测验，而是成为了赋能学生全面发展的重要工具。

作为中国大陆唯一经教育部批准的官方雅思考试提供方，英国文化教育协会在第26届中国国际教育年会（CACIE）期间举办了“英语测评赋能多元教育的国际化变革”BC雅思分论坛。在论坛上，来自北京邮电大学与伦敦玛丽女王大学联合培养项目/机构的Nickos Paltalidis博士与陶晓副教授，联袂呈现了题为《标准化英语测评助力合作办学项目的定制化培养》的主旨演讲。他们分享的宝贵经验，生动展示了如何将以雅思为代表的标准化英语测评融入课程体系，帮助学生建立真实沟通的信心，为课程设计、教学优化与学习反馈提供精确的能力标尺。

关键策略：

提升真实沟通能力与表达自信

Nickos Paltalidis博士分享了北京邮电大学与伦敦玛丽女王大学合作办学项目在国际化人才培养中的创新实践，项目通过多元化的学习场景，鼓励学生在真实语境中运用英语、表达思想并进行跨文化交流。

Nickos Paltalidis博士表示：

“我想强调学生表达机会的重要性。他们可以用书面或口头形式清晰地表达自己的想法，例如在课堂上以小组形式围绕特定主题展开讨论。这种设计不是为了灌输，而是让学生在探索中发现关键问题，培养批判性思维。”

他指出，帮助学生建立英语沟通的自信是合作办学项目成功的关键之一。为此，项目设计了多维度的支持体系：

1、个人发展计划（PDPs）：为学生提供结构化、可持续的成长路径，帮助他们明确阶段目标、定期复盘进展，并将英语学习自然嵌入学术任务与职业发展场景。围绕书面与口头表达、公共演讲、协作讨论、批判性思维与创意表达等核心能力的训练，学生不仅提升了口语流利度，更逐步建立起用英语进行论证分析、清晰表达观点与提出创新想法的能力。

2、英语角：课外设立英语角为学生创造沉浸式语言环境。学生们在轻松的氛围中参与英语沙龙、主题讨论和游戏活动，练习口语并接触不同口音和文化。这样的非正式交流不仅活跃了校园的英语学习氛围，更让学生体会到语言的实际应用乐趣，大大提升了开口交流的流利度和自信心。

3、同伴支持：安排高年级学生与大一新生结对，分享学习经验与适应策略。这种互助模式能够帮助新生更快适应全英文学习环境，增强归属感，并在英语沟通和学业规划方面获得信心与动力。

教学创新：

标准化测评如何融入课程体系

陶晓副教授进一步阐释了标准化语言测评在合作办学中的具体应用与独特价值。她特别指出，项目并未将雅思考试视为单一的教学目标，而是把与雅思相关的任务设计有机融入日常教学体系之中，从而形成“教—学—测”相互衔接的闭环。

在教学实践中，教师会围绕教学主题，定期选取雅思听力、阅读、写作或口语材料作为课堂素材，引导学生在真实情境中运用语言技能。例如，在必修课中引入雅思写作Task 1的数据图表描述练习作业，培养学生概括与分析图表信息的学术写作能力；在英语听说课程中选取雅思口语话题作为课堂讨论主题，帮助学生练习地道表达。通过上述做法，学生能够在日常学习中逐步熟悉雅思题型与要求，将备考过程前移至课堂，确保平时训练与雅思评分标准保持一致，并进一步为海外学习与学术发展打下坚实基础。

陶晓副教授分享道：

“在进阶英语听说模块中，有一个话题叫作‘资源节约’，教材内容主要围绕保护动物展开。我们会引入与主题相关的雅思口语话题——‘环境保护’，让学生进一步展开讨论。随后，学生还需以小组汇报的形式，探讨‘非物质文化遗产保护’等延伸议题。通过这样的方式，帮助学生在真实语境中深化对‘保护’概念的理解。”

以评促学：

竞赛驱动与AI辅助的创新实践

陶晓副教授指出，项目坚持“以评促学”的理念，将考试、竞赛与标准化测评有机结合，共同促进学生语言学习与能力发展。学生被鼓励参与英语作文比赛、翻译竞赛、短视频大赛等活动，这些竞赛所考查的公共演讲、逻辑表达、跨文化沟通等能力，与雅思的考核维度高度重合。一位前两年表现平平的学生，正是在这种持续浸润中，于大三时取得了雅思8.0的好成绩，并能在海外游学中自如使用英语——这充分印证了项目课程与测评协同效应的有效性。

近年来，项目进一步引入人工智能辅助教学。教师借助AI智能评估平台开展口语与写作方面的评估，并结合AI的诊断反馈功能，精准识别学生的薄弱环节，据此调整教学重点与课堂策略。与此同时，教师也鼓励学生在写作和口语练习中合理使用ChatGPT、DeepSeek等大语言模型，在批判性审视的前提下吸收其反馈与建议，促进自主学习与持续改进。这种教学模式不仅提升了教师的数字素养，也推动了“AI+教育”范式下的英语教学创新与转型。

结语：测评的终极价值是照见未来

从“过线”到“赋能”，雅思在中外合作办学项目中的角色转变，折射出教育观念的更新。当雅思等科学测评工具被创造性地融入课程体系，它们便成为连接学生当下能力与未来学术、职业发展的桥梁。唯有通过系统化的自信培养、课程与测评的深度融合，以及技术赋能下的教学创新，中外合作办学项目才能更好地培养具备未来胜任力的国际化人才。

正如雅思考试主办方英国文化教育协会所倡导的：好的测评，应当照见学习者的未来。在全球人才竞争日益激烈的今天，将测评从“筛选”转向“赋能”的理念，不仅为中外合作办学项目提供了有益借鉴，也为中国学生迈向世界舞台奠定了更扎实的语言基础。

新东方国际教育于2020年11月正式成立，是新东方教育科技集团旗下最核心的业务——新东方留学考试板块进行组织升级而来，脱胎于1993年创立的北京新东方国外考试部。

针对不同留学需求，提供多种有针对性的课程服务。

留学考试类有雅思、托福、GRE、GMAT、SAT、ACT；国际学科类有国际学校备考、AP、A-Level、IB、IGCSE、DSE、OSSD；留学预备类有小托福、KET、PET、FCE、Power up、UNLOCK、自然拼读。

有需要欢迎点击下方预约二维码，将有专人与您联系~