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邢华:无需攀比,一起培养对社会有用的人

2018-11-24 18:35

来源:新东方网

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邢华:无需攀比,一起培养对社会有用的人

 专访邢华 苏州市教育局政宣处副处长

  健康成长并对社会无害

  主持人:欢迎您来参加本次论坛。本次论坛的主题是“让孩子成年又成人”,您对此是怎么理解的?

  邢华:非常高兴跟许老师一起聊这个话题。这一次有幸参加新东方的高峰论坛,去年我也来参加过。今年的话题特别有意思——让孩子成年又成人,而不仅仅是成才。“成年”是孩子自然而然的状态,人慢慢地长大,慢慢地长到成年。“成人”这并不是“成才”,而是自然而然的一种状态。大家都希望孩子慢慢地、自然而然地成长。

  主持人:这个话题基本上所有的人都要去思考,您觉得“成年”和“成人”的区别是什么?

  邢华:家长们首先不要焦虑,孩子们不一定都要成才,成人就行了。

  主持人:尊重生命的成长规律?

  邢华:我个人理解,成年是“养”的过程,成人是“育”的过程。怎么讲呢?当我把孩子慢慢地养大直至成年,是在物质上满足他的成长需求。当年我们物质极度匮乏的时候,需要千方百计地满足“成年”的需求,把孩子顺利养大。因为当年有自然灾害,物质极度匮乏,把孩子养到成年有困难。甚至很多的孩子没有成年就去世了。这是与生命作斗争的过程。

  成人是育的过程,我们把孩子养大以后,最低的线是他对社会不能是有害的。我们辛辛苦苦地把孩子养大了,走出去危害社会,这肯定不行。因此,成年又成人,我的理解就是能够健康成长,而且对社会无害。

  政府要迎合市民需求、科学地介入家庭教育

  主持人:我了解到苏州在2016年就成立了家庭研究指导中心,两年过去了,您一定有很多工作心得,请您谈一谈。

  邢华:苏州的家庭教育项目其实是从2015年正式启动的。2015年苏州成立了家庭教育指导中心,启动了苏州教育行政部门的家庭教育工作。由教育行政部门来做家庭教育,苏州确实是领先的。在孩子长大的过程中,很多家长想驾驭孩子,却做不到,于是寻求外界的帮助。教育行政部门这时需要介入。通过样本调查,我们发现老师、家长和孩子都需要专业指导,这是项目初衷。三年实施下来,不敢说取得了很大的成绩。但是当家长提出问题时,我们有专业师资队伍进行解答,这是家长所需要的。其次,我们进行了部分试点。家庭教育非常系统,如果一下子把我们研究得并不深入的内容一下子交给家长也不行。需要一个过程。

  苏州家长对家庭教育很关注,家长意识到家庭教育的关键在家长身上。我们行政部门需要唤醒家长。怎么才能提供更专业的指导,这是我们思考的问题,也是后续我们要做的。我们前期有编家长读本,但是读本毕竟是死的。每个孩子、每个家庭的问题都是不一样的,同样的问题在不同的家庭解决方法也是不一样的。后续还有很多工作要做。

  家长要客观地认识独一无二的孩子

  主持人:中国是应试教育,首要工作还是学习,学习成绩上不去,孩子常常遭遇群体的排斥。对这一现象,您怎么看?

  邢华:这正是家长最关注的问题。我有时候跟家长互动交流的时候举这样的例子,在我那一代一个家庭有很多孩子。老师跟家长说的时候会讲,你们老大聪明,为什么老二这么笨呢?老三又笨又不勤劳,这是为什么呢?现在家长就一个孩子,没有比较,容忍度就低一些。如果有两三个孩子,他就会知道这个孩子智商高一点,那个孩子情商高一点,就能比较客观地认识自己的孩子。只以智力为标准,这是错的。

  上海静安区教育局局长提出人生跑道有五条——德智体美劳,每个孩子在每条跑道上的起跑线是不一样的。台湾国立大学的一个教授写了《我的女儿》,他的女儿一直比别人家的孩子慢半拍,但现在博士也毕业了,发展得非常好。现在的家长对孩子的成长,唯独关注智力。如果在体育、劳动和其他情感上同样关注的话,就更好了。

  主持人:是的,我们有学习的跑道,体育的跑道只有一点点,劳动跑道几乎没有?

  邢华:自己的房间自己整理,自己的被子自己叠,做力所能及的事就行了。如果劳动这一点培养好了,将来工作了也很容易成功。俞敏洪先生讲在大学时他唯一坚持的是天天打水。因为天天打水,当他事业上需要同伴帮助的时候,获得了他们的支持,因为他们觉得他做事专一、认真。

  主持人:请您简要概括一下理想的家庭教育是什么样的?

  邢华:理想的家庭教育不可能一下子描述出来。我觉得孩子的健康是第一位的。在健康的基础上,把孩子培养得比原来的自己更优秀一些,那就更好了。如果能发现孩子真正的特长,并让他学有专长,将来对社会有用的话,我觉得是比较理想的状态。

  主持人:非常棒,我听到了几点。第一是要有和谐的家庭,这是最重要的。还要让孩子不断地成为更好的自己。

  邢华:是的,不用跟别人比,最好的目标是让他成为有利于社会的人。

  主持人:谢谢您!

  更多内容请关注>>>第十一届新东方家庭教育高峰论坛

(编辑:郝梦恬)

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