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刘金辉:家校共建 促进教育发展

2018-11-24 20:06

来源:新东方网

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刘金辉:家校共建 促进教育发展

 专访刘金辉(右) 贵州省贵阳市南明区花果园第一小学书记、校长

  主持人:刘老师你好,欢迎来到今年的家庭教育论坛,我是今天的主持人,想问您几个问题,您在贵州的校学当校长很多年,能不能给我讲讲现在在贵州大家对家庭教育的看法,家长对学校教育和家庭教育重视程度?

  家校共建 三位一体

  刘金辉:主持人你好。2017年我所在学校被评为“首届家庭教育示范学校”,我们主要是充分调动了教师还有家长的积极性,帮助我们孩子扣好人生第一个扣子,迈好人生第一步。

  首先,家校共建。学校高度重视家长与学校的共建工作,把家庭与学校的发展纳入一个整体、一个发展、一个管理的计划上,并且摆上了重要的议程。通过学校的辅导,德育团队来展开,中队辅导员具体来实施,并且将我们家长教育、家庭教育,列入我们学校的一些教学量化工作当中,家校共育树立理想,确保走好每一步,帮助学生树立正确的人生观价值观。比如,每年都有一个开学礼,一年级的小朋友大声的说出自己的志向,明确他的目标;6月份的时候,毕业班我们要进行一个毕业典礼,毕业同学给未来的自己写一封信。

  其次,家校共营。父母言行,对家庭教育有着很重的作用,学校通过定期召开家长委员会,围绕家庭教育开展一些专题讲座,问卷调查、民主测评等,其中新东方也给予了大力支持,这些活动可以帮助我们的家长走出家庭的教育的误区,并且也掌握一些科学的教育方法,提高了家庭的教育水平。引导家长意识到教育不只是读书,教育也包括孩子的举止行为和感知认知。

  第三,家校共育。学校辅导员、班主任老师,接触学生的时间比较多,了解学生的情况,所以,老师具有很强的权威性,家校共育的实施者主要靠班主任老师,帮助家长朋友提高自身的素养与能力,及时的纠偏纠正,这就要求老师要系统的加强自身的学习与提高,一定要掌握家庭教育科学的一些指导方法,然后懂得以我们家长沟通的一些技巧。通过请进来走出去等形式,提高我们教师的指导能力,现在我们学校已经有两名教师获得了家庭教育指导资格证,另外一名老师,获得高级家庭教育指导资格证。

  走出“家长作业”的误区

  主持人:谢谢您和学校对于孩子教育做了很多的贡献和工作,包括做了很多对家长的指导。提到了这个问题,对于家长来讲,我注意到在北上广深相对发达的一些地区,有所谓的“牛校”,会让家长教拼音、数学等任务。包括我自己的孩子,也是在学弹钢琴,最后很多家长反而自己非常专业了。您作为教育工作者,怎么看待这种现象?

  刘金辉:目前,我国很多家长家庭有一些误区,家长望子成龙的心切,家长要求之下,很多东西都不是孩子自愿去做的。因此,我们学校通过“家校共建”,让一些医生、工人等不同行业的工作者来学校授课,形成一种合力共同来教育我们的孩子,这样我们的教育就是三位一体,依托与我们的家庭、社会、学校来完成。

  拓展资源 实现教育的多面化

  主持人:在咱们这个学校里面,孩子跟一线城市的孩子,接受的教育资源是平等的吗?

  刘金辉:这个来说肯定有地区的差异。但是我们也在加强老师之间的互动,走出去,请进来,更多的缩小资源差距。

  主持人:您能否给不是一线城市的这些地区的,不管是教育工作者,还是家长能有一些建议,尤其是对这些地区孩子们、家长希望孩子“鲤鱼跳龙门”似的心态,希望考到更好的大学,希望能学到更多的知识,牺牲掉孩子的一些幸福,或者是一些心理上的成长。

  刘金辉:新东方的主题是让孩子成年,然后成人,其实和我们是一样的,我们要求孩子在成人的过程当中怎么去做,一般偏远一点的城市就需要帮助,通过新东方和其他教育机构的支持均衡发展,让我们的理念、家长的理念,孩子的理念有所转变,最终普及开来。

  主持人:特别好,谢谢您刘校长。

  更多内容请关注>>>第十一届新东方家庭教育高峰论坛

(编辑:郝梦恬)

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