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黄辛隐:建构三级心理健康网络,为学生和家长保驾护航

2020-11-07 18:12

来源:新东方网

作者:

  黄辛隐 苏州大学教授

  大家下午好,我叫黄辛隐,来自苏州大学。

  我今天分享的题目是“建构心理健康的三级网络,为学生和家长保驾护航”。

  一、什么是心理健康的三级网络

  首先三级网络到底长什么样子?我分别从纵和横两个部分给大家介绍。

  在纵向方面,首先出场的是第一个层次—中小学的班主任和任课老师们;这个层级走到第二步,就是中小学专门的心理辅导室,还有一大批专职和兼职的心理老师们;再朝上走,还有一个特别的、区域性的专业机构叫做苏老师的团队,这个苏老师它不是某一个人,因为在苏州,所以这一批人都叫苏老师。

  横向方面,最基础的部分,就是在街道和社区有很多苏老师的分站,这使得家长们如果有一些对心理关注的需求,或者有一些困惑烦恼的时候,在很近的地方就可以找到能够帮助你的人;再朝上,就是苏州的各个县市区都有指导的分中心,再朝上走,还是苏老师的团队。

  下面我想简略地和大家介绍一下,三级网络都是如何工作的,它们的工作机制是什么,工作任务是什么?

  首先,我们看一下最基础的初级防护网,基本的构成是班主任和任课老师。如果一个孩子感到不舒服,谁能在最短的时间发现这个问题呢?一定是我们的班主任或者任课老师。这个初级网络的建构其实是很辛苦的事情,一般我们在新教师的入职培训里会加大学生心理健康方面的学习,并且不是纯理论的,会带有一些实践操作性。另外,班主任相对于任课老师,和学生接触的机会更多,所以对于班主任的培训力度也更大。

  还有一块难能可贵的,校本培训。它告诉大家,每个学校都有自己的历史和理念。所以我们校本的培训理念中把学生心理健康的教育也给放进去了。由于这三块知识的学习和到位,我们的任课老师和班主任老师,才能够很好地承载了初级防护网的作用。

  如果学生确实有一些问题,老师发现了,他们会怎么做呢?会转介到我们第二个层级,即中级防护网,起到承上启下的作用,如果把它比喻成人的两只手,则一只手拉着初级防护网,另一只手牵着高级防护网,有一个非常好的沟通关系。

  在中级防护网部分主要有这样一些举措:每个学校都有心理咨询室,另外会把十个左右的学校变成一个区,定期有一些教研、个案督导的活动。

  如果我们的学生需要进一步的转介,那高级防护网的作用就凸显出来了,它们是一群叫作苏老师的志愿者。如果一些孩子出现了需要心理治疗的问题,那我们的高级防护网可以向有关的专业医院做一个转介,避免了一些家长对精神科医生不放心的情况,即便他们的孩子有其他情况,他们也能够安心。

  二、高级防护网团队介绍

  下面,我想重点给大家介绍这支队伍。我们这支队伍有什么特征呢,是三个“专”,专业、专心、专注。

  首先,苏州市学校兼职的心理健康教师的队伍,就是刚刚给大家说的班主任,任课老师等等,从2008年到2020年,培训教师的人数是万人以上。由于有特别严格的考核制度,到现在通过考核取得资格的,只有6406人,通过率在70%到85%。

  其次是一批专职的心理老师。这部分老师首先要进行岗前培训、上岗培训,然后是进阶培训,最后是骨干培训,甚至到特级教师,用这样的方法使得这支专职的队伍响当当,问心无愧地帮到孩子和家长们。

  下要重点给大家介绍下苏老师团队,有150多人,他们15年来就做了一件事——从早晨九点到晚上九点,除了法定的节假日外,都会用各种通讯方式陪伴着孩子和他们的家长,接电话41757个,面寻12593人次。

  就是这群志愿者们,在苏州为孩子们,为家长们心理健康保驾护航做出了一点点的贡献,看着孩子们走向明天,走向幸福,这是我们很多老师发自内心的愿望。

  最后,我用很喜欢的故事,作为今天演讲的结束。

  一场大雨以后,一个小孩在海滩边,把一条条因为大雨冲到沙滩上的鱼,重新放回海水里,他很努力地一条一条地放。有人走过去对他说:“孩子啊,你这么做有用吗?谁在乎你。“孩子用他特别闪亮的眼睛,回答了这位路人说,“只要小鱼儿在乎就行”。

  我想我们这么多年就做了一件事情,让孩子们和家长们在乎就行,谢谢大家。

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