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四六级考试是大学生英语能力的重要检验，不同阶段的学生面临着差异化的备考痛点。厦门新东方针对新大一新生与在读老生的特点，设计了适配性强的暑期课程，通过小班教学与分层指导，帮助不同群体突破学习瓶颈，实现英语能力的稳步提升。  

新大一：衔接高考与四级，筑牢基础防线  

刚结束高考的新大一学生，英语水平停留在中学阶段，对大学四六级的考查重点尚不熟悉。厦门新东方为这一群体开设15人小班课程，聚焦“基础衔接”与“思维转型”。  

课程从词汇、语法两大核心入手，精选四级高频词汇1800个，结合高考已学词汇进行拓展——比如从“achieve”延伸至“achievement”“achievable”，通过词根词缀建立关联记忆，避免孤立背词的低效。语法部分则重点修补“断层知识”，针对四级常考的“非谓语动词”“状语从句省略”等中学未深入的内容，用“真题例句+校园场景”双案例讲解，比如用“社团招新通知”解析分词作定语的用法，让抽象规则更易理解。  

考虑到新生对大学英语学习的陌生感，课程特别设置“四级题型认知”模块，对比高考与四级的考查差异：阅读篇幅从300词增至400词以上，写作从“记叙文”转向“应用文”，帮助学生提前适应节奏。课堂互动以“小组合作”为主，通过“模拟选课对话”“宿舍规则翻译”等任务，让学生在实践中运用所学，逐步建立备考信心。  

在读老生：突破瓶颈，聚焦能力拔高  

对于已接触大学英语的老生而言，四六级备考往往卡在“提升分数的瓶颈”——阅读正确率忽高忽低、写作模板化严重、听力难以捕捉关键信息。厦门新东方的8人小班课程，针对性解决这些问题。  

阅读训练聚焦“逻辑拆解”，通过分析近5年真题的“段落结构”“题干陷阱”，教授“定位关键词”“排除干扰项”等实用技巧。比如面对科普类文章，老师会引导学生识别“实验结论”与“作者观点”的区别，避免因信息混淆失分。写作则跳出模板化框架，从“论证逻辑”入手，讲解“举例论证”“数据支撑”等进阶方法，提供“观点句+过渡词”搭配表，让文章既有条理又具个性。  

听力部分采用“精听+泛听”双轨训练：精听时逐句听写关键信息，标注连读、弱读等语音现象；泛听则选取BBC、VOA的校园相关报道，训练“抓主旨、记细节”的能力。8人小班的优势在于“个性化反馈”，老师会逐句点评学生的口语录音，纠正发音重音与节奏问题，让听力与口语能力同步提升。  

共性服务：科学规划，延续学习效果  

无论是新大一还是老生，课程均注重“长效学习”的培养。每日课后布置“微任务”：新生需完成“30词默写+1个句型仿写”，老生则要进行“1篇阅读逻辑分析+5个长难句拆解”，学管老师会当天批改反馈，避免问题堆积。  

此外，厦门新东方还提供“暑期后跟进服务”，每周推送适配的真题练习与解析，让暑期积累的方法能持续应用于日常学习中。

即日报名还可以免费参加线下试听课 

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