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词汇与语法是四六级备考的根基，对刚结束高考的新大一学生和需要查漏补缺的在读生而言，暑期正是夯实基础的关键期。厦门新东方针对两类群体的知识断层，在暑期课程中设计分层专项训练，用科学方法攻克词汇记忆难题、梳理语法体系，为后续备考筑牢根基。  

词汇攻坚：从“死记硬背”到“灵活应用”  

课程打破传统词汇学习模式，强调“场景化记忆”与“高频聚焦”：  

- 新大一15人小班从“高考与四级词汇衔接”入手，先通过对比测试找出“熟词僻义”“高频短语”等断层点。例如“course”除“课程”外的“航向”含义、“account for”表“解释”的用法，老师会结合“旅行预订”“数据分析”等场景例句讲解，配合每日10分钟“场景联想”练习，帮助学生在语境中记忆。课程精选3500个核心词汇，通过“词根词缀联动记忆法”拆解“con-”“-spect”等常见词缀，让记忆效率提升40%。  

- 在读常规生8人小班则聚焦“真题高频词”，筛选近5年阅读、听力中的重复出现词，按“词性+搭配”分类整理。比如动词“yield”在真题中常考“屈服”“产出”两个含义，老师会配套“介词搭配表”（yield to/yield from）和真题例句，避免学生因搭配错误失分。每节课设置“一词多义速答”游戏，强化词义切换反应。  

语法梳理：从“零散碎片”到“体系构建”  

针对语法薄弱点，课程采用“问题导向”教学，直击四六级核心考点：  

- 新大一学生常因“从句嵌套”“非谓语用法”失分，课程通过“句型拆解法”将长难句拆分为“主干+修饰成分”。例如分析“Having finished his homework, he went out to play”时，先定位“went out”为主句动词，再解析“Having finished”作状语的逻辑，配合“填空式仿写”练习，让学生掌握句式结构。  

- 在读生侧重“语法错题溯源”，老师会收集学员的典型错误（如时态混淆、主谓不一致），归类讲解“语境判断法”。比如根据时间状语“by 2024”判断用将来完成时，通过“真题错题归因表”标注错误类型，针对性强化训练。  

专项训练：让基础能力落地于解题  

词汇与语法的学习最终指向解题应用，课程设计“学练结合”环节：  

- 词汇部分配套“真题语境填词”练习，新大一学生在阅读短文时补全高频词，在读生则完成“同义替换填空”，强化词义辨析；  

- 语法部分结合“长难句翻译”训练，新大一从简单句合并开始，逐步过渡到“定语从句+非谓语”复合句式；在读生则挑战“真题长难句拆分”，每句限时3分钟找出主干和修饰成分，提升阅读速度。  

小班优势：个性化解决基础问题  

小班教学让针对性辅导成为可能：  

- 新大一学生若在“词缀记忆”上遇阻，老师会单独制定“图像联想卡”（如用“眼镜”图案联想“spect-”表“看”）；  

- 在读生若反复混淆“虚拟语气”时态，会收到“时态对比表”和个性化错题集，课后通过“一对一答疑”扫清盲点。  

即日报名还可以免费参加线下试听课 

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