词汇量的重要性，从背单词这件事上就能看出来。

俗话说得好，“不背单词母慈子孝，一背单词鸡飞狗跳”，目前网络上主流的英语学习方法，都遵循这样一套学习步骤：

1.学习自然拼读，高效掌握大量根据拼读规则产生的词语。

2.用英语学习专业学科，通过反复频繁使用专业词汇达到深刻记忆的目的。

3.大量阅读，通过反复与文本的互动，让大量的英语词汇不断刺激大脑，达到记忆的目的。

首先学习自然拼读，再用英语学习各项科目，最好配上大量阅读，这样中国孩子也能像美国孩子一样，不用背单词也能积累大量的词汇。

这个方法想要运用好，家长们还得注意这一点。

英语有听说读写四大能力区，词汇也分为听力词汇、口语词汇、阅读词汇和写作词汇。

听力词汇：就是孩子能听懂的词汇，在母语的学习过程中，孩子从刚出生到开口说话，都在积累听力词汇。

口语词汇：因为孩子不可能说出一个他从来没有听过的单词，也无法用他不理解的单词表达自己，因此口语词汇的来源通常是听力词汇，但是小于听力词汇。

阅读词汇：能读出并理解单词意义。

写作词汇：不但要求读出并理解，还要求能正确拼写。

其实，听说读写四种词汇量并不是齐头并进的。听力词汇位于“金字塔”底层，而写作词汇位于“金字塔”的塔尖。可能孩子能听懂100个词汇，但能拼写出来的，只有1个。

而我们所谓的“背单词”，其实是处于“金字塔”塔尖的位置。

我们再来看看，文章开头说的学习步骤，在美国的小朋友身上是如何应用的——

美国孩子在上幼儿园之前，已经在生活中通过听学习了大量的日常用语（和中国孩子学中文一样）；

上了幼儿园，老师主要教孩子认识字母，把字母的发音和字母联系起来，孩子可以猜测书上单词和句子的意思，也就是通过自然拼读将听力词汇转换为阅读词汇；

到了一年级，孩子们开始阅读，进一步熟悉各个词汇的用法，逐步积累写作词汇；

到三年级以后，订正孩子的拼写单词错误，要求单词拼写的准确度，写作词汇将迎来爆发式增长。