李小萌：我现在提倡四个字叫做“善意养育”，经常有人问我善意养育是什么意思？我觉得应该总结为就是以孩子为核心的教育，而不是以大人需求为核心的教育。

因为孩子他从你身体里来到这个世界，他可能是一粒蒲公英的种子，也可能是一颗银杏树树的种子，我们要做的是通过对他的观察，通过对他需求的满足让他成为一颗自由、漂亮的小草，而不是改变成大树。

但是我们现在都希望孩子成为独创天下的栋梁之材，这是不现实的。如果孩子养好、养对了，好成绩是副产品。

可能现在父母说你们都在讲口号，我们孩子最终还得考到北大才有璀璨的人生。

我给大家分享我倾听到的一个故事，我问了在苹果公司的人力资源负责人，他说所有应聘者来了之后我们不看履历、出生背景，我们把所有应聘者分成三人一个小组，给他们项目去做，如果整个项目评估是好的，三个人集体入职，如果不行的话三个人集体拜拜。也就是说你要看到市场上的多面性和改变。

现在市场对人才的现在慢慢淡化学历的影响，而强调解决问题能力、团队解决问题能力等等这些综合能力。

过去我们都是叫做求职性教育、证书型教育，拿到一个毕业证进入到一个门槛，我觉得未来随着互联网免费的学习资源不断的可以获取，越来越多是创业型就业。

如果这么一想的话，家长就知道要给孩子带来的或者说提供给它的土壤、阳光、空气是什么，而不是盯在分数线上。

杨雄：过去叫关系社会，现在进入文凭社会，其实我们提前进入了能力社会。

我最近看了七组数据以后分析得出，再过18年中国出生的人口肯定跌进一千万之内，也就是再过18年中国人人可以读大学的时代已经到来，所以家长不要焦虑。

    李小萌：很多家长不相信这种判断。

杨雄：但是人口趋势就是这样，15年以后就是跌进一千万，然后我们大学还要扩招。当然，大家说拼的是北大、复旦大学，但现在很多大公司不是以文凭来录取了。

王金战：我学过一本书《英才是这样造就》，我在这本书的封面上是这样说的“你不能让西红柿结出苹果来，是西红柿就让他结西红柿，沿着强项发展，每个孩子都是最优秀的。

所以现在高考的改革也在倾向于面向不同层面的这种多元化发展，比如说现在进北大清华也有10条路径了，也就是说 90%以上的孩子是通过除了高考分数之外的十条路径来进入的。这就为不同的孩子设计了不同的成才之路。

今天的新东方家庭教育论坛，我觉得是非常有意义的，就是告诉家长们要做一个智慧型的家长，其实一个智慧型的家长突出的标志就是根据孩子的特点提前给他勾画一个适合他的未来。

现在的高考已经为不同人才的成长勾画了不同的路线，但是现在很多家长不研究，就光盯着那个分数和排名。

李小萌：所以我们作为家庭教育、父母教育来讲，我们到底要给孩子提供什么，如果我们成年是一粒种子，我们要提供适合生长环境的基本要素，而不是还用过去传统的观念说孩子是一张白纸，我想画成国画就是国画，我想画成西画就是西画，他是一颗种子有自己既有的基因。

我们说垃圾就是放错地方的资源，好像一个没有用的人就是没有被发现到它的特点和天赋，被发现了以后，就是璀璨的一生。

所以父母如何通过日常的生活、观察看到并且接受自己孩子的优势和特点，而不是用批判的目光，他活泼你说这个孩子不太稳重，他不太爱说话就说他太内向，把所有的优点都当缺点看。

李小萌：我们怎么帮助家长发挥孩子的优势？

王金战：我是研究孩子超常教育的，我发现一个矛盾，越是聪明的孩子，他越调皮捣蛋，越能折腾。但是老师们特别是幼儿园的老师，希望孩子坐在板凳上20分钟别动，只要孩子动了，这个老师就跟家长说你孩子有多动症。

一个孩子聪明突出的表现就是活泼爱动，但是中国很多不懂欣赏儿童的这些老师，往往把这种活泼好动的孩子当成一些多动症，当成问题孩子，加以打压和限制。

    李小萌：无论孩子做什么都从批评的角度看的话，孩子就很难有生命的动力和活力了。

王金战：所以对超常的儿童活泼好动的，你这个家长好不容易生出一个智力超群的孩子多不容易，但是智力超群的孩子带来就是活泼好动，现在很多家长为了不让他动，给他一个ipad去玩，给手机看，打开电视看儿童节目，就这样一种引导。

    中国一句话，要想让地里不长草，最好的办法就是让地里种满庄稼，对这种超常的儿童，因为精力过剩，才导致他瞎折腾，如果你能够把精力吸引到他感兴趣的事情上，找一找兴趣点，你刚才举的例子是很有说服力，找到兴趣点了，一旦投入其中，就没有精力瞎折腾，这样一个超常儿童就得到了一个很好的铺垫和引导。

    李小萌：一个人的攻击性从行为表现来看，可能有一些小孩淘气，多动症，情绪大起大落，都是父母不愿意看到的，甚至想要控制好，但这个攻击性引导好以后，跟他的创造力是相关的，你把他的攻击性在家里全部打磨了，让他变成一个乖乖的孩子，之后你跟他被别人欺负的时候你要还击，关键时刻有自己的观点，将来有自己的人生选择，就太难了。

    杨雄：我们现在大脑的研究发现，男孩比女孩成熟晚十年，这个是最新的对大脑的髓鞘，男孩的髓鞘在30岁，女孩是20岁。这个是最新的发现。

为什么现在男孩就是比较调皮，为什么高考状元都是女孩，髓鞘的原因。我们这里的校长和老师对男孩要稍微放宽一点，男孩高考的时候，刚中考过去，男孩醒过来了，高考过去了，然后我们的高考状元毕业了找男朋友，男孩和女孩不一样。

而且我再告诉大家一个非常沉重的数据，在意外伤害的比例里面，男孩超过女孩，男孩子应该比较坚强，女孩比较柔弱，但现在大数据发现男孩意外伤害多，男孩阴性化教育，不能跑，不能跳，不能动，男孩本身就是需要玩的时候，调皮的时候。

王金战：我研究中国的家庭教育，发现一个很纠结的现象，新东方的这种家庭教育论坛不要一年搞一次，一年搞四次八次的，可能中国更有希望。

    我承担了国家一个重大的科研课题，素质教育中的家长研究，我发现现在的家庭教育是什么，在家长的百般包办下，把孩子的武功都废了，让他浪迹江湖。为什么出现一批巨婴，孩子学历很高，但是就不出去工作，都是这种教育背景下产生的一种结果。所以，中国家庭教育就是普遍处在这样的焦虑中，急需要权威机构站出来，引导家长们走出误区。

    李小萌：我们两位专家跟我们分享了数据、案例、观点，都是值得我们思考和实践的，让我们孩子成为自己人生中这辆战车的驾驶员，我们在旁边当一个不太唠叨的副驾驶就可以了，不要说前路艰险，我帮你开这辆车，这个车开着就没有意义了。