2.留学生交流o中国学生在英国学习，最需要提升的能力的有哪些？
王瑾（武汉）：①地道的语言表达能力：能够到一流大学留学的孩子，语言能力一般都比较好，可是却依旧缺乏地道的表达方式。所以当真正面对当地的学生的时候，如果不能用地道的方式表达出你的观点，他们开始可能会包容你non-native的身份。但是时间久了，如果还是不能地道的表达，他们会忽略你的观点，甚至不愿与你交流。所以一定要学会多听、多学习、多思考、多比较。②独立的批判思考能力（critical thinking）：这是最基本的学术能力，一定要有自己的想法，但是这个想法不是胡乱猜想，一定要有大量的reference来支持，并且进一步用事实说明。大量的阅读是必不可少的，记录阅读中的要点，思考自己对这个观点的看法，多锻炼自己。课堂上多发言，即使自己的问题没有任何含量，也要多把握表达的机会。
3.如何看待语言学习"技巧"？
王冬（北京）：所谓技巧从应试角度讲未必是扯淡。从学习语言的长远角度看，未必不是扯淡。
范亚飞（集团）：所谓考试技巧其实是由测试的信度（reliability )和效度（validity）决定的。信度决定了国际标准考试必须保持稳定，符合正常的正太分布，直接使国内动辄宣传考试变难变易的市场宣传沦为笑谈。效度保证了考试是有边界的，不可能乱考，考试对效度的追求是新东方教师讲课的边界。用俞老师的话讲：不能把车开到路牙子以外。路牙子以内的符合效度，开出去了就是乱讲了。
4.关于Motivation in Education的感悟：
邓小龙（南京）：教育动机的研究中指出Autonomy Learning 必然是学习者的最高学习境界，同时对于施教者来说也是最理想的状态。但是要达到Autonomy Learning，一方面，需要持续的motivation，而持续的motivation又是建立在一系列正向的刺激上；另一方面，需要借助外部的学习手段，海量的学习资源和先进的学习方式需要在学习者持续的动机刺激下才能起到辅助的作用--以达到学习者自主性的最大化。
